平成１９・２０年度　千葉県　高等学校教科研究員　研究報告書

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平成１９・２０年度　千葉県　高等学校教科研究員　研究報告書

主体的に学び，基礎学力の定着を目指した授業の工夫－ワークシートを用いて－

古典に親しみを持たせる授業の工夫－絵巻作りを通して－

「知のネットワーク」構築による国語力向上への取組－「読む」「書く」「聞く・話す」能力の有機的な関連を目指して－

地理歴史・公民

スポーツの歴史を通した主体的に思考する力の養成－北京オリンピックを通して－

鶴舞地域と学校のつながりを利用した授業実践－歴史的遺構・事績から地域への興味・関心が高まることを目指して－

作図と読図で深める地理学習の試み－地図を利用した授業実践－

「総合的な力」を養う公民科授業の研究－会社設立シミュレーションを通じて公民科に求められる資質の向上を目指す－

Self Decision（個人選択）とPublic Choice（公共選択）を考える授業－それでも人間は考え続けなければならない－

生徒の主体的な数学活動を促す工夫－紙を用いた作業活動を取り入れた教材－

習熟度に応じた学習内容の工夫とその実践

生徒の学習意欲を向上させる授業実践－生徒が１時間を大切にする授業－

動的な視覚教材を利用した授業

学習到達目標を明確にする効果と実践

プレゼンテーションを活かした授業実践

「生きる力」を育む物理教育を目指して－クリティカルシンキングの授業での活用－

マイ・ポケットウニを使った発生，変態の観察－生物の授業での継続的な観察・飼育－

ラット・マウスを使った解剖と観察についての授業実践－個体の成り立ちについての理解を深める方法－

視覚化ツール・教材等による地学学習とその有効性の研究

工芸とデザイン－椅子の模型制作を通じて，デザイン教育の導入を考える－

フルモールド法鋳造　五感に訴える擬音語擬態語による抽象彫刻－抽象形態への誘い－

心の成長を支援する美術科指導

「書道Ⅰ」における楷書の創作指導－唐の四大家の用筆・運筆を取り入れて－

風信帖の指導について－観賞用ＤＶＤ「今に生きる空海」を作成して－

「書道Ⅱ」漢字一字書から漢字仮名交じりの書へ－生徒が意欲的に書作に取り組む方法を考える－

学校設定科目における体験的な学習形態の研究－ゲストティーチャーの活用－

食分野の指導内容の研究－「食育推進活動」を意識した学習の実践－

エンカウンターを導入した心に残る授業の研究－「子供の発達と保育・福祉」領域での実践－

読解力向上のためのチャンキングの指導に関する研究

英文の要点をまとめて書くためのトレーニング方法の工夫－Ｑ＆Ａとフォーマットの活用－

コミュニケーションの意欲を引き出す音読活動の工夫

英語による自己表現力をつけるための段階的な指導の工夫－生徒が意欲的に発話する授業を目指して－

語彙学習ストラテジーに着目した語彙指導－４技能と関連付けた語彙の提示と語彙習得タスクの工夫－

携帯電話の進歩から情報の授業を考える

楽しみながら表現力を育てる情報授業の実践

情報の収集と発信の評価方法を考える－個人の作品をどのように評価するか－

NIEを活用した魅力ある授業への取り組み

技術を高め人間力を育成するものづくり教育の実践－ロボット技術教育を通じた異校種及び異年齢者との交流－

実習における教員の指導力の向上－旋盤実習・３級技能士（普通旋盤）への取り組み－

「経済活動と法」における財産権の指導法－ディベート形式を取り入れた効果的な教育実践－

「販売促進」のより良い指導方法について－地元企業の取組から見る「販売促進」の考察－

科目「簿記」の効果的な指導法について－生徒にとって難解な部分を中心に－

食品加工における科目「総合実習」の効果的指導方法について－インターンシップの充実と地域農産物の利用－

科目「果樹」の効果的な指導方法について

科目「野菜」の効果的な指導方法について

科目「操船」「航海・計器」において，レーダーARPAシミュレータ等を使用し高い学習効果を得るための指導方法の研究について

「微生物の利用」を教材とした科目「水産食品製造」の効果的な学習指導方法の研究について